Елена Юрьевна Кандаурова готовит учеников к английскому в ЛИТ с момента основания «Вылитого математика». Поговорили о специфике экзамена, выборе программы и о том, как помочь ребёнку поверить в свои силы.
О преподавателе
Расскажите о вашем образовании и работе в «Вылитом математике».
Бакалавриат по направлению «Востоковедение» я окончила в Московском государственном университете, а магистерскую степень по международным отношениям получила в Манчестерском университете. Изучение иностранных языков всегда было неотъемлемой частью моей жизни. Помимо фундаментального образования, я регулярно прохожу повышение квалификации для педагогов, сдаю международные экзамены. Помимо английского, говорю на суахили и немецком. Английский — мой самый любимый из иностранных языков. Я начала преподавать ещё студенткой, а с центром «Вылитый математик» сотрудничаю с момента его основания в 2019 году. Ежегодно веду значительную часть занятий во всех форматах групповой подготовки, занимаюсь индивидуально, участвую в составлении и проверке репетиций экзаменов, встречаюсь с родителями на днях открытых дверей и много работаю «за кулисами» в команде организаторов. За это время десятки моих учеников успешно сдали экзамены в ЛИТ по всем трём предметам, а ещё больше ребят прошли английский и поступили в другие сильные школы. Всеми ими очень горжусь!
Учебники, уровень группы и три предмета
Как выбрать учебник и что значит «актуальный уровень группы»?
Курс подготовки по английскому должен точно соответствовать потребностям и возможностям учеников. Слишком лёгкий учебник даст меньше пользы, чем мог бы, а слишком сложный заставит детей «страдать» на занятиях и может совсем их демотивировать. К середине и концу начальной школы знания английского у детей сильно различаются — всё зависит от индивидуального опыта. Поэтому универсального рецепта, который можно повторять каждый год, нет. Есть любимые пособия, доказавшие эффективность, но школьный учебник четвёртого класса не отражает требований экзамена в ЛИТ. Темы примерно те же — времена, прилагательные, лексика о доме, еде и путешествиях, — однако навыки проверяются глубже. В экзамене заметен перевес в сторону грамматики и письменной работы. Даже хороший учебник приходится дополнять собственными разработками и материалами из разных пособий.
Как работать с группой второклассников, если у детей разный стартовый уровень?
Такое бывает, хотя по-настоящему нулевые знания сейчас встречаются редко. Мы проводим диагностику: обычно ребята уже понимают базовые вопросы о себе, имеют стартовый словарный запас, многие читают. Этого достаточно для начала. Даже если часть навыков ещё не освоена, во втором классе ребёнок может быстро нагнать материал при желании. Те, кто раньше занимался английским, тоже почти никогда не работали с письмом и грамматическими заданиями в том объёме, который нужен на подготовке, поэтому формат оказывается новым для каждого. Важно смотреть на путь конкретного ученика относительно его старта, поддерживать и помогать двигаться вперёд.
Можно ли отказаться от английского в комплексной подготовке, если у ребёнка уже есть репетитор?
На старте проекта мы пробовали формат без английского, но быстро от него отказались: дети справлялись с другими предметами, а английский не проходили, и мы не могли повлиять на их готовность. Хорошая общая успеваемость иногда создаёт ложное ощущение, что экзамен получится сдать без дополнительных усилий. Но для конкретного экзамена нужно отрабатывать именно его формат. Подготовка отличается от общего английского: детям приходится тренировать задания, которые редко встречаются на обычных уроках, работать в ограниченное время и понимать критерии проверки. Поэтому сейчас групповая подготовка обязательно включает все три предмета — так мы объективно оцениваем уровень и видим, что именно нужно подтянуть.
Сроки подготовки и формат экзамена
Как меняется уровень учеников с сентября по апрель?
Единую закономерность вывести трудно, потому что показатели у каждого свои. Но с сентября по апрель ученики проделывают огромный путь. Если ребёнок регулярно посещает занятия, вовлечён в работу и старается выполнять домашние задания, изменений не может не быть. Особенно заметно растёт уверенность в своих силах и умение самостоятельно работать даже со сложными заданиями. Это очень важно на экзамене. Преодолевая трудные темы, дети постепенно понимают, как много уже умеют.
Когда лучше начинать подготовку, чтобы обойтись без гонки?
Основной курс идёт с сентября по апрель и ощущается очень интенсивно: времени на долгую раскачку нет. Начать летом готовы не все, но это хороший вариант для плавного входа без лишней спешки. Идеальный сценарий — двухгодичная подготовка. Ученики, которые прошли курс третьего класса, переходят в четвёртый спокойно и уверенно: значительную часть материала они уже встречали, поэтому остаётся больше времени на узкие экзаменационные навыки. Если двух лет нет, это не означает, что поступление невозможно, — просто придётся настроиться на плотную работу.
Экзамен по английскому стал сложнее за последние годы?
Раньше экзамен ежегодно приносил заметные изменения и «сюрпризы», но в последние годы формат устоялся. Я не вижу линейной тенденции к упрощению или усложнению: год на год не приходится, и даже варианты одного года могут немного различаться. Кроме того, восприятие сложности субъективно. Ученику легко то, что он хорошо знает, и трудно то, что недоучил. Регулярно встречаются вопросы с подвохом — темы, которым школьная программа уделяет мало внимания. Поэтому мы готовимся к самому сложному варианту. Если попадётся более простой, это будет приятным бонусом.
Репетиции, срезы и реальный результат
Как меняется сложность репетиций экзамена в течение года?
Репетиции всегда отражают реальный формат, но их содержание зависит от этапа подготовки. Осенью ребёнок ещё не может решить полный апрельский вариант, зато уже может привыкать к типам заданий и «набивать руку». Первые работы опираются на темы первого полугодия. Зимой сложность приближается к уровню, который ученики должны показать в апреле. Мы смотрим не только на общий балл, но и на то, справляется ли ребёнок с уже изученным материалом и какие темы нужно отработать дополнительно.
Чем срез знаний отличается от репетиции и можно ли заранее оценить шансы?
Срез знаний проверяет конкретные темы за конкретный период. Например, в октябре ребёнок увидит материал сентября и октября, а в январе — всё пройденное с начала года. Это оценка текущей успеваемости, и её желательно выполнить как можно лучше. Репетиция проверяет общую готовность к формату экзамена. В одном варианте физически не помещаются все темы, поэтому результат может немного зависеть от набора заданий. Репетиции нужны для адаптации, тренировки темпа и активации знаний. Ученики со стабильно хорошими результатами на срезах и репетициях обычно уверенно преодолевают требования настоящего экзамена.
Есть ли преимущество у тех, кто занимается дважды в неделю?
Объективного ограничения для учеников, которые приходят раз в неделю, нет: они проходят тот же курс, получают те же материалы и пишут те же контрольные. Сложность чаще в режиме. У таких ребят нередко очень плотный график, и о домашнем задании они вспоминают только накануне, то есть почти неделю не возвращаются к подготовке. Два занятия создают больше контрольных точек и помогают поддерживать дисциплину. Но решающими остаются подход конкретного ребёнка, его активность вне уроков и готовность семьи организовать время в напряжённый период.
Насколько важен английский
Можно ли компенсировать низкий балл по английскому сильной математикой?
По английскому нужно получить своеобразный зачёт — в зависимости от года это примерно 60% возможных баллов, обычно 5–6 из 10. Без преодоления порога поступить не получится, даже если ученик наберёт максимум по математике. Поэтому готовиться приходится по всем предметам.
Что делать ребёнку с сильной математикой, которому не даётся английский?
Экзамен по английскому при всей его специфике не требует выдающихся способностей. Бывает, что ребёнок раньше не любил предмет, а затем говорит, что ему стало интересно: аппетит приходит во время еды, особенно когда начинает получаться. Для ЛИТа не обязательно набирать максимум — нужно выйти на достаточный уровень. Это посильно, хотя усилия потребуются. Если английский совсем не складывается, в четвёртом классе есть и другие сильные школы, куда можно пробовать поступать.
Какие сильные школы можно рассмотреть как альтернативу?
Можно рассмотреть школы № 1580, 1543, 1534, 2086, «Воробьёвы горы», математический класс школы № 1514. Наши ученики ежегодно туда поступают, а родители делятся положительными отзывами об учёбе.
Есть ли идеальный возраст, чтобы всерьёз заняться языком?
Прямо сейчас — в какой бы момент вы ни читали это интервью. Чем старше мы становимся, тем труднее находить время на регулярную практику и тем сильнее желание получить всё сразу. С иностранными языками это не работает: нужны годы изучения и практики. Не стоит концентрироваться на прошлых неудачах и думать, что начинать нужно было раньше. В школьные годы у ребёнка ещё есть время осваивать язык в комфортном темпе, а затем решить, для каких целей его использовать. Любой возраст подходит, если начать и заниматься регулярно.